美国留学高中生的学习和思维能力，离不开高中课程的安排。很多家长和学生都不太了解美国高中的课程体系。今天，我们将详细介绍美国高中课程的类别，可供打算申请高美的家庭参考。
美国留学高中学制四年，9、10、11、12四个年级，相当于中国的三、一、二、三年级。
入学时间和期限。
美国高中每年9月开学，次年6月初结束，约36周，分两个学期，类似于中国高中。假期安排不一样。美国高中有两个大假期，暑假和圣诞节，还有两个小假期，感恩节和复活节。
美国高中的课程体系和学分介绍—课程和学分
美国留学高中的课程分为必修课和选修课两类。必修课要求学生掌握必要合理的学科知识结构，选修课丰富，这是美国高中的显著特点。它充分满足学生的兴趣和愿望，培养专业技能，促进个人专长的发展。
美国高中班级必修课有:英语、数学、科学、社会等。这些课程虽然被称为必修课，但其实只是一个宏观框架。每门必修课下，不同层次使用不同层次的教材，开设不同名称的课程，也就是说每个年级都有其对应的必修课。如果留学生的英语达不到一定标准，就需要额外上英语课，一般称为ESL课程。
美国高中采用学分制，要求学生在高中期间完成规定的学分。随着年级的增加，每学期的分数(也就是选修课的数量)也随之增加。一般每学期至少要上6到7门课，完成一年级的学分后才能进入下一年级。如果学生提前修完学分，可以提前毕业，申请大学录取，或者在校上大学课程。
对于留学生来说，如果是九年级，可以从零开始积累学分。但如果是10级或11级，就要按照美国的评分标准，把在国内学过的课程折算成美国高中相应科目的学分，然后选择没有在国内修过的课程来修学分。一般考20-24学分就可以获得美国高中毕业证书。
在学分构成上，选修课的比例相对较高，约占总学分的1/4到2/5。不同的学校有不同的学科要求。
盘点美国高中排名前十私的立学校有哪些？
9-12年级学生的主要课程如下。
主要课程和主要科目。
英语:英语写作，美国文学，英国文学等。
数学:几何、代数、三角函数等。
自然科学:生物、化学、物理、地理、环境科学、天文学等。
社会科学:世界史、美国史、欧洲史、美国政府、经济学等。
外语2:法语、德语、西班牙语、拉丁语等。
艺术1:音乐、舞蹈、戏剧等。
同样，选修课更加多样化，现代社会的实用知识和技能几乎包罗万象:
选修课和主要科目。
视觉艺术:绘画、雕刻课、摄影等。
表演艺术:合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐队等。
职业课程:木工、金工、汽修等。
计算机/商务课程:文字处理、编程、图像设计、网页设计等。
体育:美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等。
新闻/出版:校报、日历、电视制作等。
在美国上高中可以了解美国的大学教育，对老师的教学方法和评价体系有真实的体验。可以直接考SAT或者AP。学生在美国高中的学习经历、课外活动、社团活动更容易被美国大学认可，自我陈述和推荐更可信。对于申请美国大学的学生来说，以上每一项都非常重要。
AP课程。
AP课程是AdvancedPlacement的缩写，翻译为大学的学分前课程。这是CEEB在美国高中设立的一个教育项目。目的是为成绩突出、有才华的高中生提供在高中提前上大学水平课程的机会。其难度相当于美国大学一年级基础课。
22个专业共37门课程，如微积分、物理、化学、经济学、英语写作、文学、环境科学、美国政治与政府、美国历史、欧洲历史、各种外语等。课程涵盖面很广，每门课程持续一年。学生可以根据学校规定和自己的能力选修一门或多门课程。
AP课程的重要性主要体现在:
1.AP课程有助于提高学生的GPA。
2.说明了学生选课的难度和挑战性。衡量学生高中学习成绩的主要标准有四个:GPA、标准化考试、年级排名、课程难度和挑战性。高中学生选课的难度和挑战性是评价其学习成绩的重要指标。
3.因为AP课程是大学课程，美国大学制度是按学分设计的，学生学分够就可以毕业。所以AP课程的学分可以抵消大学的学分，也会缩短大学的学习时间。
荣誉课程。
荣誉课程是美国留学特有的课程形式，不同于标准课程。与普通课程相比，荣誉课程的量不一定多，区别在于课程层次更深，学习节奏更快。
通常，参加荣誉课程的要求包括以下几点:
1.大一新生需要咨询教务处，看看在学习计划中加入荣誉课程是否合适。
2.同意选修荣誉课程的学生必须达到一定的分数标准，才能选修同一科目对应的荣誉课程，除非他们希望选修的科目中没有非荣誉课程可供选择。
3.如果你的3。AP课程成绩达到一定标准。
4.符合参加荣誉课程标准的学生，最初参加过非荣誉课程的，经教师推荐信和主任许可，允许在第一学期转入相应的荣誉课程。
简单来说，荣誉课程相当于国内学校的“尖子生班”。如果学生选修荣誉课程，GPA将从满分4分变为4.5分。申请大学的时候可以更好的说明自己的学术能力，帮助大学申请TOP。
美国留学IB课程。
美国留学IB课程的全称是:国际学士学位计划(InternationalBaccalaurateProgram)，是由国际学士学位组织(InternationalBaccalaurateOrganization)组织的两年制课程(11年级和12年级)。被广泛的大学接受。学生在IB系统学习同样的教材，毕业后参加全球统考。试卷的命题和分数由IB总部策划。这样一来，全世界IB学生的学术水平就统一了，文凭被公认为世界最高水平。
一个学生一门课的学分成绩由下列几方面内容组成：
平时作业
(经常会占到20-40%)
每一次作业都有一个分数，这个分数可以理解为权重，比较重要的作业可能一次满分就100分，有的作业是10分，有的18分，等等。学生在每次作业里得到的分数相加，除以所有作业的最高可能得分，乘以100，就是作业的平均成绩。比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期的作业平均成绩就是90。学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些“大”作业，绝对不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。每个老师对迟交作业的做法不太一样，有的老师不接受迟交作业，直接给零分。有的老师要求作业即使迟了也必须补交给老师批改，但是成绩给打对折或给零分。即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛)，也要尽量补上作业，老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的，除非老师根据实际情况给豁免某些作业，那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。
课堂小测验quiz
(通常占10-20%)
老师们往往会在课上给学生们做一些小测验，有时是不提前通知的临时性小测验(popquiz)，特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，需要累积起来，最后得到小测验的平均成绩。
课堂考试Test
(通常占10-20%)
这些一般都是会提前通知学生准备，比如一章学习结束后，老师会给一个章节考试。
期中和期末考试Mid term和Final Exam
(期末考试通常占15-25%)
期中考试要考从开学到期中所有学的内容，期末考试一般是考一个学期所学的内容，通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。
特别项目Project
(通常会占到10-25%)
这些特别项目一般来说也和作业差不多，但是有时候会是集体作业，即需要几个人一起完成的作业，每个人都在项目中有所贡献，齐心协力，一个小组的同学都会拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文，等等。这些project一般都提前布置，学生们有足够的时间来准备和完成，对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验，不能因为觉得期限还没到就不着急，等临交的时候往往会发现内容太多而做不完。
参与Participation
(通常会占5-20%)
美国老师非常看重学生们在课堂上的表现，学生们认真听课，积极参与，主动问问题，参与讨论，贡献自己的想法，和老师互动，都是老师们希望学生们做到的。如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。
学习努力程度 Effort
(通常有5-10%)
老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力，对于勤奋努力的学生，这个分数对于大部分学生来说等于送的一样，但是如果老师看到你应付作业、不好好记笔记、粗心大意的对待作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。
学生在上面几个方面的平均分数，乘以权重(即括号里的百分数)，再相加，就得到一学期的综合成绩。
一个综合的成绩，满分是100分，学校根据学校政策，把这个分数转化为分级的成绩(Grade)，赋予对应的“点数(Point)”。比如，有的学校规定学年综合评分93分以上为A，90-92分为A-，等等依此类推。对于绝大多数的课，A对应4个点，A-对应3.7个点，B+对应3.3个点，B是3个点。
每一门课有对应的学分。一般来说，美国高中一个一学年的课是一个学分(credit)，有些选修课是半个学年的课，也就只有半个学分。只有最终成绩在D以上，此才能得到学分。四年高中毕业通常需要修满23-26个学分。
只要学生能够坚持不懈的努力，每一天对每门课都做到认真复习、认真写作业、认真预习，日积月累的坚持就会学得很扎实，不会再害怕考试和测验;在课堂上积极参与，培养课堂参与的勇气和习惯。
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